关 键 词：永动圈；成长梯；螺旋塔；创新创业教育改革

案例类别：打造技术技能人才培养高地

顺德是一片创新创业的热土。从这片县级行政区里，诞生了美的、格兰仕、科龙、万家乐、碧桂园等众多实力企业。从这块筑梦之地，走出过李兆基、郑裕彤、何享健等享富盛名的企业家。创新创业的基因，深植在这片土地，顺商文化的影响，源远流长。面对习近平总书记提出的“要以创造之教育培养创造之人才，以创造之人才造就创新之国家”的时代要求，新澳门游戏网站入口继往开来，以创新创业教育推动人才培养范式的深刻变革，最大限度激发人才发展动能。

一、 谋顶层设计、多资源协同，组建双创资源“动力圈”

外引“资源”、内强“队伍”。一是学校以协同性视角激活资源，在学校的整体统筹下，学校、行企、政府多元主体相互支撑，构建“动力圈”，攻克产教融合流于表层的难题，以双创教育为着力点，促进资源跨界流动与碰撞反应，激活最大动能打破传统教育惯性。二是发展性视角构建队伍，云导师明方向、专业导师促创新、创业导师助孵化。内外支持双向驱动，形成双创资源“动力圈”。

图1  双创资源协同“动力圈”

二、 课程递进、师资引领，构建双创教学育人“成长梯”

学校引入国内外先进双创教育理念和方法，以及来自行业企业前沿技法，结合产业融合新做法，对标新的人才质量观，改革人才培养方案，制定了完整的创新创业能力培养课程体系，实现学生“双创思维意识—专业创新能力—双创综合素养—双创实战能力”的递进提升。

图2  双创教学育人“成长梯”

三、 项目纽带、赛训一体，构建双创实践育人“螺旋塔”

一是积极推进建设校内外双创实践平台。在学院推动下，全校共建有校内综合性及专业性的创新创业实践平台共105个，校外创新创业实践基地63个。二是各类高水平科研平台。依托上级主管部门认定建设的34个科研平台，积极探索“以平台为依托、以项目为纽带、校企共建、师生共创”的人才培育新模式，截止2021年底立项了300个SRP（学生研究计划）项目。学生在参与真实企业项目的过程中，提升解决复杂问题能力、创新能力、可持续发展能力，成为能够适应未来产业发展需要的“双创型”人才。

图3  双创实践育人“螺旋塔”

通过改革的深入推进，近年来，学校育人成效明显，获得多项国家级、省级成果：如获第一届全国职业大赛金牌，学生入选世界技能大赛国家队，获中国国际“互联网+”大赛国赛奖项4项，学生获专利授权207项、孵化学生项目110项。